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2026年舍本逐末成语故事抓住重点探究教案

一、教材分析

（一）内容定位

本次教学内容选自统编版小学语文五年级下册“中华优秀传统文化·寓言成语拓展单元”核心篇目，对应2026年义务教育语文课程标准第三学段“成语文化专题学习”要求，是衔接中低段具象成语积累、高段文言寓言启蒙的关键节点。教材配套内容包含《战国策》背景浅注、赵威后问齐使的简化版典故文本、3道情境化基础练习题，承接此前学生已掌握的《守株待兔》《亡羊补牢》等寓言类成语学习经验，后续可直接对接六年级“诸子百家寓言群文阅读”任务群，形成完整的成语思辨学习链条。

（二）课标对接

严格对标2026新课标第三学段三项核心要求：一是累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会正确书写，本课时覆盖“舍、逐、末”3个易错汉字的形义辨析；二是诵读积累古代寓言类成语不少于10则，能梳理典故背后的逻辑关联，本课时要求学生掌握“典故溯源—语义拆解—迁移运用”的三层学习方法；三是落实“文化自信”核心素养培育，引导学生体会中国古代民本思想的思辨智慧，避免传统成语教学死记硬背释义、脱离生活实际的问题。

（三）育人价值

本成语典故自带的“主次矛盾辨析”属性，既承担语言文字运用的基础教学功能，也具备极强的行为引导价值：不同于普通成语只聚焦语义掌握，舍本逐末的探究学习可帮助五年级学生建立“先抓核心再处理细节”的处事逻辑，纠正当前小学生普遍存在的“重形式轻内