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2026年秋人教版小学数学下册第六单元第18课《分数的混合运算》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋人教版小学数学下册第六单元“分数的意义与运算”的第18课，属于义务教育数学课程标准（2026年版）“数与代数”领域下“数与运算”主题的核心内容，是在学生已经掌握整数四则混合运算、小数四则混合运算、分数加减乘除单步运算方法基础上开展的进阶学习，上接分数单步运算的算理理解，下启分数实际问题解决、百分数运算、比例相关知识的学习，是构建完整四则运算知识体系的关键节点。

2.课时内容以真实生活情境为载体，既包含分数混合运算顺序的规则探究，也包含整数运算律在分数运算中的迁移应用，突出2026版新课标强调的“运算一致性”要求，即整数、小数、分数的运算本质相通、运算规则共通，帮助学生建立结构化的数学认知。

（二）编排逻辑

1.教材选取学生熟悉的劳动实践、手工制作、校园活动等场景作为例题载体，避免纯计算的枯燥感，符合小学生“在具体情境中理解数学”的认知规律；

2.内容设计遵循“旧知唤醒—猜想验证—规则总结—应用迁移”的路径，先引导学生回忆整数、小数混合运算的顺序，再鼓励学生猜想分数混合运算的规则，通过计算验证形成统一认知，最后落实到简便计算和实际问题解决；

3.习题设计分层递进，从基础的运算顺序巩固，到灵活运用运算律简便计算，再到解决生活中的真实问题，兼顾不同学习