高中二年级思想政治《解码‘山西答卷’：政论专题片的叙事策略与时代精神探析》教学设计.docxVIP

高中二年级思想政治《解码‘山西答卷’：政论专题片的叙事策略与时代精神探析》教学设计

??一、教学理念与设计思路

??本教学设计立足于《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的核心要求，秉持“价值引领、素养导向、学生主体、深度学习”的理念，将时政资源深度转化为课程育人资源。设计以专题片《勇毅前行山西答卷》为关键教学文本与情境载体，超越传统时政点评的浅层模式，引导学生以“解码者”和“探究者”的身份，运用政治学、传播学、社会学等多学科视角，对政论专题片的叙事建构进行批判性分析。教学过程旨在打通“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”四大核心素养的融合培养路径，通过解构宏大叙事背后的意识形态表达、话语策略与情感动员机制，使学生不仅理解“山西答卷”所承载的高质量发展内涵与成就，更能洞悉新时代中国式现代化道路的实践逻辑与理论自信的生成过程，实现从知识接受、价值认同到方法论掌握和批判性思维养成的跃升。

????二、教学背景与学情分析

??本课教学对象为高中二年级学生。经过高一学段的学习，学生已初步掌握中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设的基本理论框架，具备一定的信息提取、归纳概括和初步的辩证分析能力。同时，作为“数字原住民”，他们对视听媒体具有天然的亲近感和一定的媒介消费经验，但对于政论类专题片这类兼具新闻性、政治性和艺术性的特殊媒介产品，其认知多停留在“