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小学音乐人教版一年级上册读童谣找朋友

小学音乐一年级上册《读童谣·找朋友》核心知识与能力清单

??一、课程定位与核心素养目标

??【基础】本课程隶属于人民教育出版社音乐教材一年级上册第三单元“我们都是好朋友”。它并非单纯的语言或音乐技能课，而是一门以“童谣”为载体的综合艺术实践活动课，是幼小衔接阶段培养学生集体意识、节奏感与音乐感知力的关键节点。本课承载着从幼儿园游戏活动向小学课堂规范化学习过渡的重要功能。

??【非常重要】《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调，低年级艺术课程的核心在于“唱游·音乐”。本课正是“唱游”理念的典型实践。其核心素养目标细化为：

??（一）审美感知：感受童谣《找朋友》欢快、活泼的旋律情绪，体会歌词中蕴含的友好、亲善的情感美。初步感知二拍子的节拍韵律。

??（二）艺术表现：能够用自然、干净的声音有节奏地朗读童谣，并能运用拍手、跺脚等肢体声势动作为童谣伴奏，自信、有表情地参与音乐游戏和表演。

??（三）创意实践：乐于与同伴合作，尝试在童谣的固定节奏框架下，创编新的声势动作（如拍肩、拍腿、捻指等），或根据歌词内容创编简单的即兴动作，发展初步的编创能力。

??（四）文化理解：理解“朋友”的内涵，体会合作与分享的快乐，建立团结友爱的集体主义观念，这是社会主义核心价值观“友善”在音乐课堂中的具体体现。

??二、核心知识点解析

??【基础】