《策划“非遗”活动》教学设计 2026秋新岭南版美术九年级上册.docx

《策划“非遗”活动》教学设计

单元

第二单元

课时

1课时

课题

策划“非遗”活动

班级

九年级

一、学情分析（整体+个体分层+学情前测）

（一）学情前测（学为中心，精准定位学习起点）

课前采用非遗主题预学单+班级调查问卷开展全员学情摸排，从认知、技能、情感三维度掌握学生学习基础：1.认知维度：调查学生了解的校园非遗活动、本地非遗门类、活动策划包含的基础内容；2.技能维度：调研学生思维导图绘制、方案撰写、小组分工协作、活动设计的实操能力；3.情感维度：统计学生对非遗文化的兴趣、参与非遗实践的意愿、自主策划活动的自信心。

（二）整体学情分析

九年级学生具备一定的审美认知、文字表达和小组合作能力，