全球化深度演进中的国家经济政策博弈：基于多行为体互动的情景模拟教学设计（大学本科三年级《世界经济与政治》）.docxVIP

全球化深度演进中的国家经济政策博弈：基于多行为体互动的情景模拟教学设计（大学本科三年级《世界经济与政治》）

??一、顶层设计理念与总体思路

??本教学设计遵循“素养导向、学生中心、沉浸互动、知行合一”的核心理念，旨在突破传统国际经济学或国际关系课程中理论讲授与政策现实脱节的窠臼。设计以“全球化作为结构性背景”与“国家经济政策作为能动性工具”之间的张力为逻辑主线，构建一个高度拟真、动态演化的多行为体互动沙盘。其理论根基融合了国际政治经济学的“国家-市场-社会”三重互动模型、博弈论中的非完全信息动态博弈思想，以及复杂系统理论中的涌现与反馈机制。教学不再追求对既有经济政策调整案例的静态复盘，而是致力于引导学生亲历“政策制定-国际互动-反馈修正”的完整闭环，在不确定性的情境中，综合运用经济学、政治学、数据科学等多学科工具，进行策略研判、谈判协商与危机管理，从而深度理解全球化背景下国家经济主权的有限性、国际经济协调的必要性与复杂性，以及国内政治经济约束对对外决策的塑造作用，最终培养学生在高度不确定的全球环境中进行系统性战略思考与政策设计的顶尖能力。

??二、学情深度分析与目标定位

??（一）对象分析：本教学面向大学本科三年级修读完《宏观经济学》、《国际经济学》、《国际关系理论》核心课程的学生。他们已具备以下基础与特征：1.知识储备：掌握基本的经济学分析工具（如AD-AS模型、蒙代尔-弗莱明