《奖品购买中的枚举》教学设计-2026-2027学年苏科版五年级信息技术上册.pdfVIP

《奖品购买中的枚举》教学设计-2026-2027学年苏科版新（

版）小学信息技术五年级上册

一、学分析

本节课授课对象为小学五年级学生。在前序课程中，学生已经认

识算法，掌握顺序、分支、循环三种控制结构，能够读懂、绘制简单

流程图，具备基础逻辑推理能力。学生在数学学习中接触过列表列举

法，拥有“逐一尝试寻找答案”的生活经验，但是并不知道这种方法

对应的专业算法思想。

五年级学生思维处于具象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，善于处

理生活化境问题。本课以校园奖品采购为载体，贴合学生校园生活,

容易激发探究兴趣。但学生普遍存在几个学习难点：第一，列举时容

易出现重复、遗漏；第二，不理解枚举需要划定合理范围，盲目无限

列举会降低效率；第三，难以区分“盲目猜测”和“有序枚举”的本

质区别。同时学生容易忽略算法优化，认为只要找到答案即可，缺少

优化算法、减少无效尝试的意识。课堂依托教材案例，借助表格梳理、

师生问答、案例辨析，引导学生从无序尝试走向有序枚举，逐步建立

枚举算法思想，落实计算思维培养。

二、教材分析

本课是第三单元《生活中常见的算法思想》起始课，是学生系统

学习第一