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【最新版】青岛版八年级数学上册教学工作计划(含进度表)

一、基本情况

（一）班级学生基本情况

本学期承担八年级1班、八年级2班的数学教学工作，两个班共91名学生，其中八年级1班45人，八年级2班46人。结合七年级下册期末学业检测成绩对学生层次进行划分，数据如下：

1.学生层次分布

（1）八年级1班：优生（满分100分，得分≥80分）12人，占比26.7%；中等生（得分60-79分）24人，占比53.3%；后进生（得分＜60分）9人，占比20%。

（2）八年级2班：优生13人，占比28.3%；中等生25人，占比54.3%；后进生8人，占比17.4%。整体层次分布符合初中八年级普通班的一般规律，中等生占比超过一半，后进生占比约五分之一，存在较大的提升空间。

2.基础与习惯现状

（1）知识基础层面：大部分学生已经完成七年级数学基础知识的学习，掌握了有理数运算、整式加减乘除、一元一次方程解法、相交线与平行线的基本性质、三角形的基本概念等内容，但后进生群体中，约65%的学生计算准确率不足60%，存在去括号变号错误、移项错误、分式概念混淆等问题，约80%的后进生无法准确识别几何图形中的基本关系，没有形成基本的推理意识。

（2）学习习惯层面：优生群体基本养成了预习、课堂记笔记、课后复习整理的习惯，能够主动完成拓展性练习；中等生学习较为被动，一般只完成教师布置的基础作业，不会主动拓展，课前预习