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2026年小学《芙蓉楼送辛渐》冰玉品格古诗教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.《芙蓉楼送辛渐》为统编版小学语文四年级下册第六单元古诗文精读篇目，完全匹配2026版义务教育语文课程标准“第三学段文学阅读与创意表达”任务群的必修学习要求，对应课标明确的第三学段25篇必背古诗文积累清单，是盛唐“七绝圣手”王昌龄贬谪江宁期间创作的送别类诗歌代表性作品。

（1）诗歌创作于开元二十七年，王昌龄因不肯附和官场潜规则遭构陷被贬为江宁丞，挚友辛渐拟取道扬州北上洛阳，王昌龄在镇江芙蓉楼设宴为其饯行，临别时没有描摹常规送别诗的离愁别绪，反而以“冰心玉壶”为喻明志，打破了传统送别诗“重离别伤情”的创作范式，是中国古典诗学中“景-情-志”高度统一的经典样本。

2.文本篇幅短小仅28字，但承载的文化内涵极为厚重，既包含寒雨、连江、楚山、冰心、玉壶等多个中国古典文学的经典意象，也藏着中国古代士人群体数千年传承的“穷且益坚、不坠青云之志”的精神谱系，是落实文化自信培育的绝佳载体。

（二）核心素养承载

1.对应2026新课标提出的语文四大核心素养要求，文本的教学价值分层清晰：文化自信维度可帮助学生直观感知中国传统士人的高洁品格追求，建立对中华优秀传统文化中“清直守正”精神的认同感；语言运用维度可帮助学生系统积累送别类古诗的常见意象与表达范式；思维能力维度可引导学生跳出“送别诗必写离愁”的固化思维，建立“反