2026年小学成语故事《持之有故》理性思考公开课教案.docxVIP

2026年小学成语故事《持之有故》理性思考公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时内容属于2026版义务教育语文课程标准“中华优秀传统文化”学习任务群中段（3-4年级）拓展篇目，对应统编版小学语文四年级上册“语文园地·成语思辨”模块的拓展教学内容，是在学生已经掌握“言之有理、实事求是、以理服人”等同类主题成语基础上，专门针对理性思考、逻辑表达能力培养设置的成语专题课。《持之有故》出自《荀子·非十二子》“持之有故，言之成理”，是中国古代逻辑思想的经典浓缩，核心内涵是“提出任何观点都要有可靠的事实、数据或权威依据支撑”，兼具文化传承价值和实用工具属性。

（二）课标对接

依据2026版新课标中段语文核心素养培养要求，本课时的内容落点覆盖四大核心素养维度：1.文化自信层面：引导学生感受中国古代先贤的论说智慧，体会中华传统文化中“实证、讲理”的精神内核，增强文化认同感；2.语言运用层面：掌握成语的音形义，能在真实场景中正确运用成语表达观点；3.思维能力层面：初步建立“观点-依据-关联”的逻辑思考框架，培养理性思辨、避免主观臆断的思维习惯；4.审美创造层面：体会逻辑表达的严谨之美，乐于用有理有据的方式与人沟通。

（三）教学价值

本课时填补了传统成语教学“重识记、轻运用，重释义、轻逻辑”的短板，将成语学习与学生的日常生活、社交表达、学业发展深度绑定：既为高段的议论文写作、思辨性阅读打基础