2026年秋部编版小学一年级语文下册第6单元第13课《荷叶圆圆》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第6单元第13课《荷叶圆圆》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋使用的部编版小学语文一年级下册第六单元第13课，为精读课文，单元以“童趣夏日”为核心主题，严格对标2026版义务教育语文课程标准第一学段“观察大自然，热心参加校园、社区活动，结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法”的学业要求，落实“联系生活实际了解词语意思，读准字音、读通句子，读出合适的语气”的单元语文要素。

（1）单元内容编排遵循儿童认知规律，前承《古诗二首》（《池上》《小池》）中古典诗词里的夏日荷塘意象，后接科普童话《要下雨了》中夏季自然现象的观察方法引导，形成“古典审美感知—散文语言积累—科学探究拓展”的完整学习链条，《荷叶圆圆》作为链接近雅审美与儿童童趣的核心篇目，承担着夯实第一学段识字写字基础、积累优美表达、培育自然情感的核心任务。

（2）全文共5个自然段落，篇幅短小、语言轻快，以儿童化的想象将荷叶分别比作小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞，用“躺、眨、立、展、蹲、唱、游、捧”一连串精准的动词，勾勒出荷塘里四个小动物与荷叶友好互动的鲜活场景，叠词丰富、节奏明快，极具画面感与音韵美。

（二）育人价值

1.课文摒弃了生硬的说教，以充满童趣的视角展现夏日荷塘的生机，既承载第一学段必须完成的识字、写字、朗读、积累等基础语言