2026年秋人教版小学一年级语文上册第2单元第7课《小蝌蚪找妈妈》说课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学一年级语文上册第2单元第7课《小蝌蚪找妈妈》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋人教版一年级上册拼音学习结束后的第一个阅读单元，人文主题为“身边的奇妙自然”，单元语文要素聚焦“借助图画认读生字、读通长句子，初步读懂童话内容，积累表示动作的常用词语”，承担着衔接拼音学习与独立阅读、落实低年级识字写字核心任务的功能。

（1）单元编排了4篇充满童趣的科普童话、儿童散文，每篇课文都配有色彩明丽的写实插图，契合一年级学生以具象思维为主的认知特点，帮助学生降低阅读难度。

（2）单元课后题从“读准字音、读好句子、结合生活说发现”三个维度设计，梯度清晰，从识字到朗读再到表达，逐步落实第一学段的阅读目标。

（二）文本特质

1.《小蝌蚪找妈妈》是流传数十年的经典科普童话，以“找妈妈”的探险情节为线索，用浅白生动、富有画面感的语言，串联起青蛙从蝌蚪到成蛙的完整生长过程，同时融入了礼貌交往、主动探索的价值引导。

（1）文本语言充满动作感，“甩、迎、追、披、露、鼓、蹲”等动词精准鲜活，配有对应小蝌蚪四次身体变化、三次问路场景的连续插图，是训练学生借助图画阅读、积累动词的绝佳载体。

（2）故事情节有反复、有悬念，三次问路的对话结构相似，符合一年级学生的阅读接受度，适合开展分角色朗读、表演读等活动。

（三）课标衔接

1.本课设计严格对标2022版义务教