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2019-2020年一年级语文上册zhchshr教学反思鲁教版

前一课学习了zcs三个平舌音,我感觉学生学得挺好,基本都能掌握发音方法。这一课要学习四个翘舌音,在发音方面相对有难度了,另外还要接触三拼音节,因此本课的教学时间我分为三课时。

第一课时,主要是借助情境图、语境歌,以及小插图,帮助学生发准音。在指导发音时,我用我的手模拟舌头的卷翘动作,形象地告诉学生发音的方法,学生通过模仿、体会,另外借助平时的语言蜘蛛织网、尺子卷卷、叔叔舞狮、一轮红日掌握zhchshr的音和形。为了帮助学生分清平、翘舌音,我在课始复习zcs这三个声母,学完翘舌音后,我又将zh、ch、sh与z、c、s进行了对比练读,提问:它们之间有什么区别呢?在观察中学生不难发现,zh、ch、sh都比z、c、s多了一个h,接着我进行总结,由于它们都多了一个h,所以它们的读音也发生了变化,由原来的平舌音变成了翘舌音,接着进行多种多样地练读,这样学生在练读中体会到发音要领,掌握发音方法。

第二课时,主要是指导学生拼读音节和音节词,尤其是带整体认读音节的拼音词。我发现虽然学生大都知道“zicisizhichishiri”是整体认读音节,但是真把个别音节放在一个词语中去,他们一开始大都会出错,出现了“r—ì