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小学四年级劳动《集体扫雪行动》核心知识清单

一、学科定位与核心素养导向知识清单

（一）课程性质与学段目标定位

【基础】本知识清单定位于小学四年级劳动教育课程，属于日常生活劳动、生产劳动与服务性劳动相结合的综合性劳动学习项目。依据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》及义务教育劳动课程标准（2022年版）精神，四年级学生正处于劳动习惯养成和劳动技能发展的关键期。【重要】本课程的核心素养导向聚焦于四个方面：一是劳动观念，引导学生理解“劳动创造美好生活”的道理，认识到扫雪是为集体服务的公益性劳动，树立“人人为我，我为人人”的服务意识；二是劳动能力，要求学生掌握扫雪工具（雪铲、铁锹、扫帚）的正确使用方法，学会根据不同雪况采用推、铲、扫、堆等不同技法，并能合理规划清扫路线，提升劳动效率；三是劳动习惯与品质，重点培养学生安全劳动的警觉性、工具使用后归整收纳的良好习惯，以及在集体劳动中不偷懒、不抱怨、尽职尽责的诚信品质；四是劳动精神，通过冬季户外劳动，磨炼学生不畏严寒、克服困难、坚持到底的意志品质，初步形成精益求精、追求效率的工匠精神萌芽。

（二）跨学科知识融合点解析

【难点·拓展】本课程并非单一的动作技能训练，而是融合了多学科知识的综合实践场域。

1.【与科学学科的融合】：雪的物理性质认知。学生需了解新雪、陈雪、融雪、压实雪的密度不同，其重量和清理难度也各异。例如，刚下的蓬松新雪适合用雪