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2026年《紫藤萝瀑布》“教读引领课”教学构思

一、引言

1.1背景与现状

《紫藤萝瀑布》是当代著名作家宗璞创作的一篇经典抒情散文，最初发表于1982年第期的《福建文学》杂志，后被选入中学语文教材，成为历代语文教学中不可或缺的经典篇目。这篇散文以紫藤萝为写作对象，由眼前繁盛的藤萝花联想到十年前的藤萝，抒发了作者对生命永恒与美好的深刻感悟，寄寓了对历史与人生的独特思考。文章语言优美凝练，情感深沉蕴藉，意象鲜明独特，结构精巧严谨，堪称中国当代散文的典范之作。

在当前语文教育改革的大背景下，2022年版《义务教育语文课程标准》明确提出了“核心素养导向”的教学理念，强调语文教学应当培养学生的语言运用能力、思维能力、审美创造能力和文化自信。2026年的语文教学更是呈现出新的发展趋势：整本书阅读任务群的深入推进、跨学科主题学习的广泛开展、信息技术与语文教学的深度融合，都对单篇课文的教学提出了更高的要求。如何在新的教育理念指导下，重新审视经典课文的教学价值，设计符合时代要求的教学方案，成为一线语文教师面临的重要课题。

“教读引领课”作为语文阅读教学的一种重要课型，强调教师在课堂教学中的示范引领作用，通过教师的精心组织和有效引导，帮助学生掌握阅读方法、习得语文能力、涵养审美素养。这种课型区别于自读课和课外阅读课，更加注重教师主导作用的发挥和学生学习能力的培养，强