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人教版四年级数学下册《练习十四》讲评教学设计

一、教学内容

人教版四年级数学下册《练习十四》

二、教学目标

1.知识与技能：通过练习讲评，使学生进一步巩固混合运算的运算顺序，能正确、熟练地进行三步混合运算的计算；能运用所学知识解决相关的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：引导学生经历观察、比较、分析、归纳的过程，体验解决问题策略的多样性，培养学生的数感和运算能力。

3.情感态度与价值观：在练习和讲评过程中，培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

三、教学重难点

1.教学重点：熟练掌握不含括号和含有小括号的三步混合运算的运算顺序，并能正确计算。

2.教学难点：灵活运用混合运算解决实际问题，理解并处理运算中的“中间问题”。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件（PPT）、《练习十四》的典型错题、练习题单（可选）。

学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

（一）复习回顾，引入讲评（约5分钟）

1.谈话导入：

“同学们，我们已经学习了混合运算的知识，并且完成了《练习十四》。今天这节课，我们就一起来重点分析一下练习中出现的问题，巩固我们所学的知识，争取让每个人都有新的收获。”

2.回顾运算顺序：

“在进行混合运算时，我们要遵循什么样的运算顺序呢？谁能完整地