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习作：家乡的风俗统编版语文六年级下册第2课时

课前导入上节课，我们围绕“家乡的习俗”完成了一篇习作。如果你读到同学写的介绍一种风俗的习作，或者是同学自己参加风俗活动的经历的习作，你会从哪些方面对他的习作进行评价？

一、交流评价，修改完善评价要点：介绍风俗的习作，是否写出了风俗的特点，是否抓住了重点。习作修改

写自己参加风俗活动的经历的习作，是否重点描写了现场的情况和自身感受，是否适当穿插介绍了这种风俗的特点或来历。

“介绍某种风俗”的同学和“写自己参加风俗活动的经历”的同学分组交流评改。

佳作展示：傣族的泼水节傣族文化深厚久远，关门节、开门节、泼水节等传统节日都令我大开眼界。我印象最深刻的还要数泼水节，它让我看到了傣族群众对吉祥、平安的憧憬。①开门见山，引出要介绍的风俗——傣族的泼水节，并点明了泼水节给刻印象。

在泼水节当天，我跟爸爸、妈妈一早就来到了街上。只见街上人来人往，人人手里都拿着“武器”，有拿水枪的，有拿水桶的，有拿盆的……那“武器”可真是种类繁多。在居民家门口，还有商店的门前，都摆满了装水的大桶。看到这些，我知道一场“大战”就要开始了。②描写了泼水节开始前的场面，为下文叙述泼水节蓄势。

时间差不多了，也不知道是谁先开始泼水的，刚刚还很“安静”的街道顿时就热闹了起来，人们纷纷拿起手中的“武器”开始进攻。你倒我一盆，我泼你一身，各不相