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小学语文四年级下册《手》单元整体教学设计

一、单元整体设计说明

（一）单元教材解读与定位

本单元为北师大版小学语文四年级下册第四单元，以“手”作为核心主题，编选了一首现代诗歌、一篇人物纪实和一篇科学说明文，分别是《我们的手》、《一双手》和《手上的皮肤》6。这样的编排体例体现了课程改革所倡导的“主题统领、多元组合”的理念，旨在引导学生从文学审美、人物精神、科学认知等多个维度，全方位、立体化地认识“手”这一与人类生活息息相关的器官。单元内的课文既是独立的个体，又相互关联、互为补充，共同指向“手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的媒介”这一深层人文内涵6。本单元的教学，不仅要完成字词句篇的语文基础知识训练，更要引导学生在不同文本的阅读中，学会从不同角度观察事物、思考问题，初步培养跨学科视野和综合思维能力。

【重要】单元教学需紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段（34年级）的要求，重点落实“阅读与鉴赏”中“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”以及“表达与交流”中“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”的目标。教学中要将阅读、感悟、表达与生活实践紧密结合，实现语文工具性与人文性的统一。

（二）单元学情分析

四年级的学生正处于从低年级的形象思维向高年级的抽象逻辑思维过渡的关键期。他们对手的功能已有直观感受，但