2025 高中信息技术人工智能初步人工智能在智能导览机器人课件.pptxVIP

一、课程背景与目标：为何选择智能导览机器人？演讲人

课程背景与目标：为何选择智能导览机器人？01实践探究：从“观察”到“设计”，做自己的导览机器人02技术拆解：智能导览机器人的“大脑”如何运作？03总结与展望：从“导览机器人”看人工智能的教育价值04目录

2025高中信息技术人工智能初步人工智能在智能导览机器人课件

作为一名深耕信息技术教育十余年的一线教师，我始终相信：最好的人工智能教学，不是停留在公式与术语的罗列，而是让学生在具体场景中感知技术的温度与价值。智能导览机器人正是这样一个“完美载体”——它既是博物馆、景区、商场里的“服务小助手”，也是集感知、认知、决策于一体的AI系统典型。今天，我们就以“智能导览机器人”为切入点，开启人工智能的探索之旅。

01课程背景与目标：为何选择智能导览机器人？

1技术发展与教育需求的双重驱动近年来，我在带学生参观博物馆、科技园区时，总能看到智能导览机器人的身影：它们能精准识别游客位置，用方言或外语讲解展品，甚至根据游客年龄调整讲解深度。这些“会思考的小机器人”，恰好对应了《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中“通过具体应用场景理解人工智能核心概念”的要求。据2024年《中国服务机器人市场发展报告》显示，导览机器人在文旅、教育领域的渗透率已达37%，且82%的用户认为其“提升了信息获取效率”。这说明，从学生熟悉的场景切入