26秋五年级上册语文22 白鹭.docxVIP

核心素养目标

文化自信:想象白鹭在不同场景下的美好画面,感受散文营造出的意境美。

语言运用:抓住重点词、句、自然段,感受白鹭的美,积累好词佳句。

思维能力:了解《白鹭》不拘泥于对形象具体实在的描写,而取其神韵的写作特点并尝试学习这种写作方法。

审美创造:能结合课文内容感受白鹭的美,体会作者在这个形象中寄托的思想感情,激发对自然的热爱。

课前解析

关注文本:《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。全文结构严谨,语言凝练,句句含情,白鹭形象之美和在不同场景中的美跃然纸上。

关注插图与结构:课文插图采用中国水墨画风格,图文兼美,有助于学生对照理解白鹭之美。文章分为三部分。第一部分用精巧的诗来比喻白鹭的美;第二部分从颜色、身段写白鹭的外形之美,借助“水田钓鱼”“枝头独立”“空中低飞”三幅画面,写白鹭在不同场景中的美;第三部分与第一部分首尾呼应,抒发了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。

教学目标

1.认识“鹭、蓑”等6个生字,会写“素、朱”等5个字,会写“精巧、身段”等8个词语。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

3.能边读边作批注,体会作者对白鹭的赞美之情,了解作者是如何把这种情感融入对白鹭的描写中的。(重难点)

4.能想象并说出作者所描写的画面。积累喜欢的段落。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

1.认识“鹭、蓑”等