26秋五年级上册语文1 桂花雨(1).docxVIP

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课题

1桂花雨

主备教师

【核心素养目标】

文化自信:想象文中描写的情景,揣摩作者借助桂花抒发情感的方法。

语言运用:认识此课的生字新词,能联系上下文理解词语的意思。

思维能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,体会摇桂花的快乐,感受作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

审美创造:联系课后的“阅读链接”,体会“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话蕴含的情感。

【课前解析】

关注文本:《桂花雨》这篇课文,借助桂花这一具体事物,以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景,抒发了对故乡和亲人的思念,以及对童年生活无比怀念的感情。

关注结构:课文以桂花为主线贯串始终。

关注描写:课文语言清新质朴,意味隽永,作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁,溢满字里行间。

【教学目标】

1.认识“箩、杭”2个生字,会写“欣、兰”等9个字,会写“桂花、故乡”等8个词语。

2.有感情地朗读课文,能说出桂花给作者带来的回忆。

3.借助相关语句和资料,体会作者借桂花表达的情感。

【教学重点】

借助相关语句和资料,体会作者借桂花表达的情感。

【教学难点】

借助相关语句和资料,体会作者借桂花表达的情感。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

教教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【教学目标】

1.认识“箩、杭”2个生字,