26秋五年级上册语文【教学设计】23 古人谈读书.docVIP

23《古人谈读书》教学设计

【核心素养】

文化自信：懂得遇事要感于实践，抓紧时间不拖拉，在实践中学会本领的道理以及体会学习、生活的快乐和美好。

语言应用：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。

思维能力：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。

审美创造：通过通读逐步理解和感悟文章的思想情感。把握文章的内在韵律并初步鉴赏文章的艺术特色

【教学目标】

1.认识“耻、吾、矣”3个生字，读准多音字“识、论”，会写“耻、吾”等5个字。

2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.能借助注释，理解课文大意。

4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

【教学重难点】

1.能借助注释，理解课文大意。

2.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

【课时安排】

2课时

第1课时

活动一：开启藏书展，走进智慧古人

1.出示单元篇章页，读一读单元主题句，说一说单元语文要素是什么。

2.自己读一读篇章页上的名言，自由讨论：你怎么看待苏轼的读书方法?

3.书在人类的文明史上发挥了不可替代的作用关于读书，古人有过太多精辟的论述。这些句子言简意贼、含蓄隽永，至今仍被世人视为至理名言。让我们一同怀着对经典的虔敬之心，走进它们，相信我们一定会受益匪浅。

4.快速