26秋五年级上册语文25 走遍天下书为侣(1).docxVIP

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课题

25走遍天下书为侣

主备教师

【核心素养目标】

文化自信:体会书籍对人类精神生活的重要意义,培养良好的阅读习惯。

语言运用:学习作者运用设问、比喻、反问等修辞手法表达观点的方法。

思维能力:能抓住作者的观点和论证过程,理解“常读常新”的读书理念。

审美创造:体会文中比喻的妙处,感受语言文字的表达魅力。

【课前解析】

关注文本:《走遍天下书为侣》是一篇略读课文。作者尤安·艾肯以假设开篇,通过层层递进的论证,表达了“以书为侣”的观点,阐述了反复读一本书的意义和方法。

关注结构:课文按照“提出假设—表明观点—论证观点—总结升华”的结构安排。第1~3自然段提出假设并表明观点;第4~7自然段论证书可以常读常新的理由及读书方法;第8自然段总结升华。

关注表达:课文运用了设问、反问、比喻等修辞手法,语言生动形象,富有感染力。

【教学目标】

1.认识“侣、娱”等3个生字。

2.默读课文,能说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。

3.能结合自己的阅读经历,交流对“你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍”这一观点的看法。

【教学重点】

默读课文,能说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。

【教学难点】

能结合自己的阅读经历,交流对“你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍”这一观点的看法。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

教教学过程设计

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