2026年春人教版道法七年级下册第七课弘扬中华人文精神计划二课时（第二课时）（做中华人文精神的弘.docxVIP

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《弘扬中华人文精神》第二课时（做中华人文精神的弘扬者）大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本课时为人教版道德与法治七年级下册第三单元”中华文化与民族精神”第七课”弘扬中华人文精神”的第二课时，主题为”做中华人文精神的弘扬者”。教材立足第一课时对中华人文精神内涵的阐释，从认知认同走向实践行动，引导学生思考作为新时代青少年，应当如何以实际行动传承与弘扬中华人文精神。

本课时内容由三个板块构成：第一，批判继承，古为今用——引导学生正确对待中华传统人文精神，区分精华与糟粕，做到取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新；第二，弘扬中华民族精神——理解中华民族精神的内涵与意义，感悟中国共产党人精神谱系对中华民族精神的传承与弘扬；第三，做中华人文精神的弘扬者——从个人成长与国家发展两个维度，引导学生将弘扬中华人文精神落实到日常学习与生活中。

2.单元内容分析

第七课”弘扬中华人文精神”在单元中处于核心地位。本单元前两课分别从”文化”与”民族精神”两个维度展开铺垫：第五课”品出情感的韵味”侧重情感教育，第六课”在生活中学做中国人”侧重行为规范，第七课则上升至精神信仰层面。本课第一课时”感受人文精神”侧重精神内涵的感悟，第二课时”做中华人文精神的弘扬者”侧重精神传承的行动落实。两课时构成”认知—认同—践行”的完整逻辑链条。

从教材整体结构看，