人教版七年级下册《邓稼先》教学设计1.pdfVIP

人教版七年级下册《邓稼先》教学设计：让沉

默的丰碑在少年心中轰鸣

“两弹”元勋邓稼先，用五十年的沉默，换来了一个民族的脊梁。如何让七年级的

孩子读懂这份沉默？答案不在枯燥的术语里，而在一个个鲜活的故事中。

一、从“消失”的悬念切入：打破课堂的沉闷

想象一下这样的场景：周一的清晨，教室里的空气有些沉闷。学生们刚结束周末

的慵懒，眼神里还带着对作业的困惑。如果老师一上来就翻开课本，念出“邓稼先，

1924年出生……，课堂恐怕会瞬间变成催眠现场。

我们需要换个开场。

老师可以站在讲台上，手里拿着一张泛黄的旧照片，上面是一个穿着朴素工装、

笑容憨厚的中年男人。

“同学们，今天我们要认识一位‘隐形人’。”老师微笑着说，“他曾经拥有令人艳羡

的博士学位，是美国顶尖大学的红人。但在1950年，他做出了一个让所有人意外的

决定：扔掉美国的绿卡，坐上一艘破旧的海轮，回到了当时一穷二白的中国。更神奇

的是，从1958年到1986年，他的名字像被橡皮擦擦掉一样，整整28年，没有任何

人知道他在哪里，在做什么。直到有一天，原子弹爆炸的蘑菇云升空，大家才知道，

他叫邓稼先。”

这个“消失”的悬念，就像一颗石子投入平静的湖面。七年级的孩子好奇心最重，

他们会立刻追问