2026年秋部编版五年级上册第七单元第26课《老舍》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版五年级上册第七单元第26课《老舍》说课教学设计

一、教材分析

（一）教材定位与单元关联

1.内容设置契合2026年义务教育语文课程标准第三学段“阅读现当代文学作品，感受作品中生动形象与优美语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，主动交流阅读感受”的要求，本单元以“现当代文学名家剪影”为核心主题，单元语文要素有二：一是“抓住典型事例与细节描写感受人物精神品质，体会文本蕴含的真情实感”，二是“学习选取生活小事表现人物特点的表达方法，完成写人片段练习”。

（1）本课作为单元第3篇精读课文，前接《我的伯父鲁迅先生》《追念冰心奶奶》两篇同主题写人文章，后接口语交际“我敬佩的人”与习作“我身边的能人”，承担着“巩固抓事例品人物的阅读方法，初步建立‘作家人格与创作风格关联’认知”的承上启下作用，是落实第三学段写人阅读能力训练、渗透中华优秀现当代文化认同的核心载体。

（二）文本内容与编排特点

1.全文共12个自然段，约1100字，选取老舍先生亲友、街坊的真实回忆片段，没有宏大叙事与空洞评价，全部由生活化小事构成：第2-4自然段写老舍在北京东城丰富胡同的小院里侍弄花草、养小猫小金鱼、招待各方朋友，日常状态和普通老北京住户没有两样；第5-7自然段写老舍与胡同街坊相处的细节，帮不识字的老人写家信、给拉洋车的师傅递凉茶、给家庭困难的文学青年寄稿费，从来没有大作家的架子；第8-11自然段