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混合式教学模式下在线学习活动设计

一、引言

随着教育数字化转型的持续推进，混合式教学已经从早期的远程教学辅助形态、特殊时期的应急教学手段，转变为各级各类教育常态化应用的主流教学模式。混合式教学的核心是将在线教学的跨时空优势、资源聚合优势与传统面对面教学的情感交互优势、实践引导优势深度融合，实现教学流程的重构与教学效果的提升（何克抗，2004）。但在一线教学实践中，不少教师对混合式教学的理解仍停留在“线上看视频、线下面对面讲课”的浅层拼接层面，尤其对在线学习活动的设计重视不足，要么将在线环节变成简单的资源推送与客观题测验，缺乏深度互动与思维引导，要么设置过多无意义的打卡、刷时长任务，加重学生的学