高中化学必修第一册共价键教学设计——共用电子对的形成与极性判断教学案.docxVIP

高中化学必修第一册共价键教学设计——共用电子对的形成与极性判断教学案

一、教材与学情分析

本课时位于人教版高中化学必修第一册第四章第三节，是学生在掌握离子键概念之后认识的第二类化学键。教材以HCl分子的形成为切入点，引导学生思考：当两个原子争夺电子的能力相近时，电子既不能完全失去，也不能完全得到，原子之间只能采用共用的方式达到稳定结构。这一情境与NaCl的形成形成鲜明对比，构成了认知冲突，是本课时教学设计的逻辑起点。

从知识结构看，本课时承上启下。向上承接元素周期律中原子结构决定元素性质的主线，向下衔接必修第二册中有机化合物的结构特点和选择性必修课程中分子的空间结构、键参数等内容。共用电子对、共价键、极性键与非极性键、共价化合物等概念，是学生后续理解甲烷结构、水的性质、化学反应中能量变化的思维基石。

从学情看，高一学生已能熟练书写1至18号元素的原子结构示意图，知道最外层电子数与化合价的关系，能区分阳离子、阴离子的形成过程，会用电子式表示离子化合物。但学生的困难同样明显：其一，共用是看不见摸不着的微观图像，学生容易把共用电子对想象成静止搁置在两个原子之间的两个点；其二，学生极易将共价化合物与由非金属元素组成的化合物混淆，面对NH?Cl之类既含共价键又含离子键的物质时不知所措；其三，电子式书写中漏写孤电子对、把共用电子对画到原子之外等错误频发，需要在本课时集中突破。

二、教学目标

通