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高二化学选择性必修1反应热第1课时教学设计

一、教学背景分析

本节内容是人民教育出版社2019年版高中化学选择性必修1《化学反应原理》第一章第一节的第一课时，是在必修阶段“化学反应与能量变化”定性认识基础上的定量深化。学生已经知道化学反应伴随能量变化，能够从断裂旧键吸收能量、形成新键释放能量的角度做定性解释，但对“能量变化如何测量、如何精确表示”缺乏系统认识。这节课承上启下：向上承接必修课程的能量观念，向下为热化学方程式、盖斯定律、反应热的计算奠定基础，是整个选择性必修1的能量观起点。

从学情看，高二学生具备一定的实验操作能力和数据处理能力，但普遍存在三个认知断层：一是把“体系”和“环境”混为一谈，讨论能量变化时对象不清；二是把吸热反应、放热反应与反应条件（加热与否）错误挂钩；三是对中和反应反应热的测定实验停留在课本图示层面，缺乏误差分析的实证体验。本课设计以“从定性到定量、从经验到测量”为主线，用问题链驱动概念建构，用真实实验驱动科学探究。

二、教学目标

1.通过对体系与环境、内能与焓变的辨析，能够说明反应热的含义及其与焓变的关系，形成从能量视角认识化学反应的学科观念。

2.通过中和反应反应热的测定实验，掌握量热的基本原理和数据处理方法，能够辨析实验误差的来源并提出改进措施，发展实验探究与创新意识。

3.通过讨论反应热测定在生产生活中的应用，体会化学定量研究的价值，形成严谨求实的