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《还是一团糟》儿童绘本共读与收纳习惯养成公开课

Contents课程目录《还是一团糟》绘本阅读与习惯养成——六大环节，从故事走向生活。01课程导入与目标02绘本故事共读03现象剖析与互动04收纳魔法与实践05家园共育与延伸06总结与成长见证

CHAPTER01课程导入与目标明确教育方向，激发儿童对秩序感的初步认知

教学目标三维教学目标设定本课程基于《3-6岁儿童学习与发展指南》，从认知、能力、情感三个维度设定目标，旨在帮助幼儿建立秩序感，掌握基础分类技能，并体验劳动带来的成就感，而非单纯的服从指令。认知目标秩序感理解一团糟带来的不便，认识到物品分类与归位的重要性，建立初步的空间秩序感能力目标分类力掌握按颜色、形状、用途进行物品分类的基本方法，能独立完成玩具和绘本的收纳整理情感目标成就感体验从混乱到整洁的成就感，培养热爱劳动、珍惜物品的良好品质与责任意识幼儿园课堂教学实景

WARMUP课前热身：猜猜这是谁的房间？通过展示真实的混乱生活场景，打破课堂僵局并引发儿童共鸣。利用视觉冲击与互动提问，让孩子们直观感受到不整理带来的困扰，为绘本故事的切入做好心理铺垫。01展示衣物散落、玩具堆积的真实房间照片，引导儿童观察并描述画面中的混乱细节，激发表达欲望观察描述02抛出互动问题在这样的房间里找东西会怎样，引发儿童对无序环境带来不便的初步思考与共鸣互动共鸣03设置悬念引出新朋友，将儿童的注意