初中英语七年级下册Unit 6 Rain or Shine Section B 1a—1d听说整合教学设计.docxVIP

初中英语七年级下册Unit6RainorShineSectionB1a—1d听说整合教学设计

一、教材定位与学情判断

本课选自人教版七年级英语下册Unit6RainorShineSectionB1a—1d，处于单元由“感知天气词汇”走向“围绕天气展开真实交际”的枢纽位置。SectionA已经帮助学生建立sunny,windy,cloudy,rainy,snowy,hot,cold,warm,cool等基础词汇与How’stheweather?What’stheweatherlike?两类核心问句；SectionB1a—1d则把语义焦点推进到天气对活动安排、情绪选择与出行判断的影响，要求学生听懂一段包含地点、天气、活动与计划的连续语篇，完成图像匹配、信息记录与对话重建，并能在口头输出中合理使用bedoing、计划性表达与简单原因说明。教材表层是“听雨识天”，深层是训练学生在不确定情境中获取关键信息、调整表达策略、完成同伴协商。

七年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的门槛，能背天气词，却常在真实语速中抓不住主干；会照读句型，却难以把weather、activity、feeling、plan四类信息组织成有逻辑的话轮。常见困难有三处：其一，把rainy与raining、wind与windy混用；其二，听到长句时只追单词，不抓