2026年秋北师大版小学一年级语文上册第四单元第19课《古诗三首》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学一年级语文上册第四单元第19课《古诗三首》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元育人定位

1.本单元是北师大版一年级上册第四单元，以“藏在生活里的小美好”为核心主题，串联识字、朗读、诵读积累三类学习任务，是落实2026年义务教育语文课程标准第一学段“识字与写字”“文学阅读与创意表达”两大学习任务群要求的核心单元，单元前后内容从单篇韵文、儿童诗逐步过渡到浅近古诗，坡度平缓，符合刚入学儿童的学习节奏。

2.单元总目标聚焦“在生活场景中识字、在趣味诵读中积累”，要求学生认识生活中常见事物对应的汉字，能读准课文的字音、节奏，愿意主动诵读中华传统经典片段，建立对语文学习的亲切感。

（二）文本内容特点

1.本课作为单元收尾的精读课文，共选入三首篇幅短小、韵脚清晰、贴近儿童生活的经典古诗：七岁孩童骆宾王的《咏鹅》、李绅的《悯农（其二）》、李白《古朗月行》节选（前四句），三首诗无生僻典故、无晦涩字词，全部选取儿童日常可接触的场景：池塘中游动的白鹅、餐桌上的米饭、夜空中的月亮，和学生的生活经验高度契合。

2.课文全文标注汉语拼音，配套对应场景的彩色插画，课后练习设置了“读一读、背一背”“认一认、写一写”“想一想、说一说”三个梯度的题目，既承担巩固汉语拼音、识字写字的基础任务，也承担初步感知古诗韵律、建立经典亲近感的素养任务。

（三）素养承载价值

1.本课是学生进入小