人教版九年级下册《词四首 渔家傲 秋思》教学设计1.pdfVIP

词海听涛，边关铸魂——人教版九年级下册

《渔家傲·秋思》教学实录与深度解析

秋风起时，塞外的风似乎比江南的更凛冽些，卷着黄沙扑在脸上，带着几分粗

的痛感。九年级的课堂上，当学生翻开课本读到范仲淹的《渔家傲·秋思》时，他们眼

前的画面，往往不是课本上那行行墨字，而是一幅幅色彩浓烈、情感沉郁的边关图

景。

这不仅仅是一首词，更是一场跨越千年的心灵对话。它没有花前月下的旖旎，只

有大漠孤烟的苍凉；它没有儿女情长的缠绵，只有家国重任的沉重。如何把这“沉重”

教得“轻盈”，把这“苍凉”教得“动人”，是每一位语文教师需要攻克的关卡。

一、破题：从“家书”到“乡愁”的情感入口

教学的第一课，往往不是直接朗读，而是先“破冰”。

想象一下，如果你是一个在边关驻守的士兵，离家已经好几个月甚至好几年。某

天，你收到了一封家书，信里母亲说：“天凉了，记得加衣。”这封信，对你意味着什

么？

在传统的课堂导入中，我们可能会罗列范仲淹的生平，背诵“先天下之忧而忧”的

格言。但这种方式，像是一杯温吞的白开水，解不了学生心头对“边塞”二字的渴念。

不如换个场景。

场景一：深夜的哨所

想象你独自坐在营帐外，四周是呼啸的北风，远处是连绵的雪山。头顶是漫天繁

星，脚下是冻得发硬的泥土。此时，