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学科融合教学设计典型案例：信息技术深度应用实践

一、案例基本信息

课程主题：“数字时代下：《草房子》整本书阅读与思维建模”

融合学科：语文×信息技术

适用对象：初中九年级学生

课时安排：4课时(90分钟/课时)

二、教学目标

1.学科知识目标

语文：理解教材重点章节内容，掌握重要文学形象特征。

信息技术：学习使用MindMaster思维导图软件中的AR增强现实功能，掌握利用技术工具分析文本信息并进行可视化表达的方法。

2.能力发展目标

提升信息检索与筛选能力，能够从指定平台获取与主题相关的电子资源。

发展批判性思维能力，能够运用技术支持的框架记录和反思批判性思维过程。

提高数字协作与表达能力，借助技术工具共同构建知识框架并进行展示。

3.核心素养培育目标

语言运用：运用数字工具收集、整理文学信息并进行数字创作。

思维品质：应用结构化思维技术理解文本内部结构。

审美创造：利用增强现实技术创造创新思维表达形态。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握利用AR功能对照文本进行思维导图可视化的方法

掌握运用技术工具深入分析文本的核心人物特征

主题小组协作中实现基于技术的深度交流与知识建构

2.教学难点

如何将内在思维过程通过AR可视化表达

如何评价数字作品中的思维深度和表达创新性

如何结合真实体验进行作品分析并形成个性化见解

四、教学设计原理

1.加涅信息加工