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2026年秋苏教版小学数学一年级上册第7单元《认识图形》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元是2026年秋修订版苏教版小学数学一年级上册图形与几何领域的起始单元，隶属于“图形的认识与测量”学习主题，共安排3课时教学内容，本次设计为单元第1课时新授课，对应教材第28-31页内容。

（1）教材以学生幼儿阶段熟悉的积木拼搭游戏场景为切入点，编排了“分一分、认一认、摸一摸、找一找、搭一搭”5个层级的递进式活动，全程不出现“棱”“顶点”“曲面”等抽象几何术语，仅要求学生基于直观操作感知图形特征，识别长方体、正方体、圆柱、球4种常见立体图形。

（2）本单元是学生第一次系统接触几何知识，前接学生学前阶段积累的玩积木、接触日常物品的感性经验，后为二年级认识长方形、正方形、圆等平面图形，中高年级学习立体图形的特征、表面积、体积等内容搭建认知基础，是小学阶段几何学习的启蒙起点。

（二）新课标理念对接点

1.紧扣2026年版义务教育数学课程标准第一学段的教学要求，严格落实幼小衔接阶段的学习坡度设计，不随意拔高认知难度，将空间观念、几何直观、应用意识等核心素养培育融入每一个操作环节，坚决避免机械记背图形概念的应试化教学。

（1）课标明确提出第一学段图形认识的学业要求：“通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能根据直观特征对图形进行简单分类，在真实生活情境中识别对应