小学三年级上册道德与法治教学计划.docxVIP

一、教学总览：立足儿童生活，培育核心素养

小学三年级《道德与法治》课程，是在低年级道德启蒙的基础上，进一步引导学生认识自我、他人与社会，逐步形成良好品德和行为习惯的关键学段。本学年上册教学，将紧密围绕课程标准要求，结合三年级学生的年龄特点与认知规律，以学生的生活为基础，以培养学生的道德认知、法治观念、责任意识和公民素养为核心目标，力求使教学过程成为学生体验、感悟、实践和成长的过程。我们期望通过生动活泼的教学活动，引导学生“学会做人、学会做事、学会学习、学会合作”，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定初步基础。

二、学情洞察：把握学生特点，因势利导教学

三年级学生在经过两年的小学学习后，已具备一定的学习习惯和自理能力，对周围世界充满好奇，乐于参与集体活动，求知欲和模仿能力较强。他们的思维方式正从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维过渡，但仍以具体形象思维为主，情感体验日益丰富，但稳定性仍需加强。

在道德认知方面，学生已初步形成一些基本的道德观念，如对与错、好与坏，但理解不够深入，容易受情境影响。在行为习惯上，部分学生已养成较好的学习习惯和生活习惯，但也有学生需要进一步引导和规范。在社会认知方面，他们的生活范围逐渐从家庭、学校扩展到社区，开始对社会现象产生兴趣，但辨别是非的能力尚不成熟。

因此，教学中应注重创设贴近学生生活的情境，运用直观、形象的教学手段，引导学