大班教案《唐诗情景表演诵读》.docx

大班教案《唐诗情景表演诵读》

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）语言领域明确提出：5-6岁幼儿应能初步感受文学作品的语言美，愿意主动欣赏不同体裁的文学作品，能用自己的话讲述作品内容，具备基本的语言表现力。当前幼儿园国学启蒙中，唐诗启蒙普遍存在“重机械记诵、轻意境理解，重知识灌输、轻体验参与”的误区：多数大班幼儿能熟练背诵数十首唐诗，但无法准确说出诗句含义，不能感受唐诗的韵律美感与文化内涵，长期的机械记忆不仅会消磨幼儿对唐诗的兴趣，甚至会让幼儿产生对传统文化的抵触心理。

大班5-6岁幼儿具象思维、动作思维占据主导，天生喜爱模仿、表现与情境化游戏，对角色扮演、情景表演