2026年仁爱科普版九年级化学教学评一体教学设计：水资源的保护.docxVIP

PAGE

PAGE1

《水资源的保护》大单元整体教学设计

——仁爱科普版九年级化学”教-学-评”一体化教学方案

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦”水资源的保护”这一核心议题，属于仁爱科普版九年级化学教材中”化学与社会发展”主题模块的重要组成部分。从学科本质来看，水资源的保护并非单纯的化学知识传授，而是融合了化学原理、生态伦理、社会责任与可持续发展理念的综合性学习内容。

教材在编排上，以”水资源的分布与危机—水的净化原理—污水处理与再利用—化学方法保护水资源”为主线，将宏观的水资源现状与微观的化学变化原理有机串联。在具体知识层面，学生需要理解水的组成、硬水与软水的鉴别方法、水的净化工艺（沉淀、过滤、吸附、消毒）、水体污染的主要来源与危害，以及化学方法在水资源保护中的独特作用。

从育人价值角度审视，水资源保护承载着立德树人的根本任务。通过本单元的学习，学生不仅能够掌握与水相关的化学知识，更能深刻认识到水资源的稀缺性与不可替代性，树立”绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，形成节约用水、保护水资源的自觉意识与社会责任感。

2.单元内容分析

本单元的内容体系可从三个维度进行解构：

知识维度：涵盖水的物理性质与化学性质、水的净化方法（沉淀、过滤、吸附、蒸馏）、硬水软化的原理与方法、水体污染的来源（工业废水、生活污水、农业污染）、污水处理的基本流程、化学方法在水