高中二年级信息技术数字图像加工入门教学设计《认识常用的图形图像处理软件》.docxVIP

高中二年级信息技术数字图像加工入门教学设计《认识常用的图形图像处理软件》

一、教学设计的立意与定位

本课是粤教版高中信息技术选修2《多媒体技术应用》第四章第一节第一课时的内容，课题为常用的图形图像处理软件。从整册教材的结构看，本课是学生从“欣赏多媒体作品”走向“制作多媒体作品”的第一级台阶。前面章节学生已经了解了图形图像的基本概念、色彩原理和文件格式，但那些知识停留在纸面，缺少工具支撑。本课的任务就是把抽象的知识拉到具体的软件界面里，让学生在真实的操作情境中建立“需求—软件—功能”三者之间的对应关系。

普通高中信息技术课程标准强调，信息技术教学应着力培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。本课设计紧扣这四条主线：学生面对不同加工需求时能够判断选用何种软件，这是信息意识；学生理解位图与矢量图的本质差异并据此做出技术选择，这是计算思维；学生借助多种软件完成一次小型创作任务，这是数字化学习与创新；学生在素材选用环节讨论版权与肖像权，这是信息社会责任。

二、学情分析

授课对象为高二年级学生。这一阶段的学生有几个鲜明特点。其一，他们日常频繁接触手机上的修图应用，能够熟练给照片加滤镜、拼图、添加文字，对图像加工有朴素的感性经验，但这种经验是消费性的、碎片化的，不属于真正的技术素养。其二，他们中相当比例的人分不清位图与矢量图，不知道放大后为何有的图会模糊有的不会，这根源于底