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2026年秋人教版小学数学二年级下册第六单元第12课《鸡兔同笼》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋人教版小学数学二年级下册第六单元“有余数的除法”的第12节综合拓展课，承载着传统数学文化渗透与单元知识综合应用的双重功能。不同于中高年级对鸡兔同笼问题的抽象解法探究，低段教学定位为“直观感知、操作体验、兴趣启蒙”，不要求学生掌握程式化的假设公式，只需要借助直观表征解决数量较小的简单问题。

2.教材选取《孙子算经》中的经典原题，先通过简化的数字降低思考门槛，再逐步引导学生用摆学具、画图、列表等低段学生熟悉的方法解决问题，将之前学习的按群计数、表内乘法、简单加法计算等技能融入问题解决过程，实现旧知的迁移应用。

（二）新课标契合点

1.紧扣2026版义务教育数学课程标准第一学段学业要求：学生能在熟悉的生活与文化情境中发现简单的数学问题，借助实物操作、直观图形等方式表达自己的思考过程，发展初步的推理意识与应用意识，感受中华优秀传统文化中的数学智慧。

2.落实新课标“教-学-评一致性”要求，将过程性评价贯穿课堂始终，通过操作观察、小组展示、练习反馈等方式及时掌握学生学习情况，不设置超纲的考核要求，保护学生的数学学习兴趣。

（三）单元衔接

1.从知识序列看，本课时前学生已经掌握表内乘除法、有余数除法的基本计算，能通过画图、摆学具表示数与数量关系，具备学习本课