2026年秋部编版五年级上册第六单元第29课《詹天佑》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版五年级上册第六单元第29课《詹天佑》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与文本属性

1.本单元隶属于2026年部编版小学语文五年级上册第六单元，单元主题为“拳拳爱国心”，对应义务教育语文课程标准（2026年版）第三学段“文化自信”培育要求，单元核心语文要素为“结合相关背景资料，体会课文表达的思想感情；通过典型事例与细节描写，感受人物的精神品质”。

2.《詹天佑》作为单元第3篇讲读课文（第29课），全文围绕“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”这一核心句，按事情发展顺序记叙了清末詹天佑主持修筑中国人自主设计建造的第一条铁路——京张铁路的事迹，重点选取“勘测线路、开凿隧道、设计‘人’字形线路”三个典型事例，用朴实而饱含情感的语言展现了詹天佑的专业能力与民族气节，是落实单元语文要素、开展爱国主义教育的经典文本。

（1）文本语言兼具工具性与人文性：文中既有“阻挠、要挟、轻蔑、竣工、藐视”等需要积累的书面语词，也有对詹天佑语言、动作的细节描写，是学生学习写人记事文章表达方法的优质范本；

（2）文本内容兼具思维训练价值：文中对两种隧道开凿方法、“人”字形线路设计的描述，逻辑清晰、具象可感，是训练学生逻辑思维、创新思维的良好载体。

（二）编排意图与育人价值

1.能力衔接层面：承接第二学段“初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情”的要求，为第三学段后续“阅读简单的议论