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2026年秋外研版小学语文上册说课教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

1.本次授课内容为2026年秋季学期正式启用的外研版小学语文三年级上册第七单元首篇精读课文《大自然的声音》，单元整体紧扣2022版义务教育语文课程标准（2026年修订落地版）中“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段要求，以“留心身边的细碎美好”为核心人文主题，单元语文要素明确为两点：一是能借助关键语句理解一段话的核心意思，二是积累文中鲜活的表达范式，尝试用几句话描写自己听到的日常声响。

（1）从单元序列来看，本单元是第二学段起始阶段的重点读写结合单元，前接第一学段“借助图片、关键词句提取课文显性信息”的能力要求，后连第二学段“围绕一个意思把段落写清楚”的习作训练目标，承担着读写能力爬坡衔接的核心功能。

（2）从文本特质来看，全文以儿童化的视角，将风、水、动物三类自然存在拟作大自然的音乐家、歌手，用大量充满童趣的拟声词、比喻、拟人手法描摹不同场景下的声响特质，语言浅近鲜活、节奏明快，没有晦涩难懂的词句，完全匹配三年级学生的阅读接受水平。

2.本课时作为单元开篇课，承担着“单元方法示范、学习兴趣激活、要素初步落地”的作用，需要在第一课时就帮学生建立“关键语句能帮我们快速读懂段落”的方法意识，同时激发学生主动观察自然、倾听声响的好奇心，为后续两篇略读课文、单元习作的学习搭好支架。

（二）育人价值

1.紧扣语