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2026年秋统编版小学语文六年级上册教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体学情

（1）本学期任教2个六年级平行班，共87名学生，其中男生45人、女生42人。结合2026年春学期学业质量监测数据，两个班语文平均分为86.2分，及格率98.8%，优秀率42.5%，整体处于年级中等偏上水平。从分层情况看，A层优生共28人，占比32%，具备较强的自主学习能力和文本赏析能力；B层中等生共48人，占比55%，能扎实掌握基础知识点，阅读和习作能力达标但缺乏拓展性；C层待提升学生共11人，占比13%，主要存在基础字词掌握不牢、阅读概括能力薄弱、习作内容空洞等问题，其中2名学生存在识字量不足的情况，需重点帮扶。

（2）学生现有能力基础：已累计认识常用汉字3200个左右，具备独立识字、用普通话正确流利朗读课文的能力，能简单概括记叙文主要内容，积累古诗文名句120首左右。存在的共性短板：思辨性阅读能力不足，仅能停留在文本表层内容理解，不会结合背景资料分析深层内涵；整本书阅读缺乏方法，多停留在情节浏览，不会做深度批注和逻辑梳理；习作普遍存在中心不突出、情感虚假、细节描写不足的问题；口语交际场景应对能力弱，公开场合表达逻辑混乱、怯场情况较为普遍。此外，学生对中华优秀传统文化、革命文化的积累多停留在背诵层面，无法做到灵活运用，文化认同感需进一步强化。

2.学段衔接需求

（1）六年级作为小学到初中