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中小学学生心理危机分级干预处置细则

为全面贯彻落实立德树人根本任务，切实加强中小学学生心理健康教育工作，科学规范、有序有效地应对学生心理危机事件，最大限度减少学生因心理危机引发的各类极端事件，维护校园安全稳定，促进学生身心健康和谐发展，特制定本细则。本细则旨在构建全员参与、全方位覆盖、全过程监控的心理危机预警与干预体系，确保在面对学生心理危机时能够快速反应、精准施策、有效处置。

一、总则与工作原则

开展学生心理危机分级干预工作，必须坚持预防为主、以人为本、尊重生命、科学规范、协同合作的原则。预防为主是指重心前移，加强日常心理健康教育与排查，做到早发现、早报告、早干预；以人为本是指在干预过程中充分尊重学生的人格尊严与隐私权，以关爱与接纳为出发点，促进学生成长；尊重生命是指在遇到危及生命安全的紧急情况时，必须将生命安全放在首位；科学规范是指遵循心理学规律与教育政策，依据专业标准进行评估与处置；协同合作是指建立学校、家庭、社会（医疗机构）三位一体的联动机制，形成合力。

二、组织架构与职责分工

学校应成立学生心理危机干预工作领导小组，由校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，成员应包括德育处主任、教务处主任、保卫科主任、总务处主任、心理健康教育专职教师、校医及各年级组长。领导小组下设办公室，通常设在德育处或心理咨询中心，负责日常工作的统筹协调。

心理健康教育专职教师是心理危机干预的专