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人教版八年级上册《愚公移山》教学设计：当

“老顽固”遇上“新思维”

想象一下，如果你家门前突然多了两座大山，堵住了进出唯一的路口。邻居劝你

搬家，你却说：“不，我要挖掉它们。”这听起来像是一个疯子的计划，对吧？但在八

年级的语文课堂上，我们正是要带着这群正值青春期的少年，去审视这个看似荒诞却

震撼千古的故事。

《愚公移山》不仅是鲁迅笔下“中国脊梁”的注脚，更是一次关于信念、智慧与传

承的深刻对话。今天的设计，不追求枯燥的逐字翻译，也不搞“填鸭式”的灌输，而是

要把课堂变成一座“移山”的现场，让学生在笑声与思考中，真正读懂那两代人跨越千

年的对话。

课堂导入：从“生活堵点”到“精神突围”

传统的课堂往往以“作者介绍”开场，学生听得昏昏欲睡。我们不妨换个思路，直

接把学生拉进“堵路”的困境里。

场景一：现代版的“太行王屋”

“同学们，如果明天早上醒来，你们小区门口突然封路施工，预计要修三年，你

们会怎么做？”

这个问题一出，课堂气氛瞬间活跃。

有学生会说：“那还不赶紧搬家？”

有的会说：“投诉！找物业投诉！”

还有的会调侃：“那就在家点外卖，当宅男。”

这时候，老师可以顺势抛出那个“老顽固”——愚公。

“在两