统编版（2024）八年级上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》表格式完整教学设计.docxVIP

统编版（2024）八年级上册第四单元综合性学习《我们的互联网时代》表格式完整教学设计

基本项目

具体内容

教材版本

统编版（部编版）2024年八年级语文上册

课题名称

综合性学习·我们的互联网时代

课时安排

2课时（45分钟/课时）

授课课型

语文综合性实践活动课

教材分析

本次综合性学习是八上第四单元专属实践课程，紧扣互联网时代语文生活化核心，设置三大官方核心活动：网络词语小研讨、电子阅读面面观、用互联网学语文。课程立足语文学科核心素养，打破课内外界限，引导学生辨析网络语言、辩证看待电子阅读、活用网络助力语文学习，在实践中提升信息筛选、语言规范、思辨表达与合作探究能力，贴合新课标“综合、实践、生活化”的语文教学要求。

学情分析

八年级学生深度浸润互联网生活，熟悉网络流行语、电子阅读、线上学习等场景，但存在明显短板：滥用不规范网络用语、混淆娱乐上网与学习上网、电子阅读碎片化、信息辨别能力薄弱、缺乏理性网络认知。学生具备基础小组合作能力，但思辨总结、规范表达、学以致用能力不足，适合以任务驱动、小组探究、实践辨析的方式开展教学。

核心素养目标

1.语言运用：搜集、分类、辨析常见网络词语，区分规范用语与低俗糟粕，能在书面、口头表达中规范使用汉语，杜绝滥用网络低俗语言。2.思维能力：辩证分析电子阅读的利弊、互联网对学习生活的双重影响，培养全面、客观、理性的思辨思维。3.文化自信：正