学校心理学-课件.pptVIP

学生心理卫生的保健者一是人际关系问题二是学习问题三是自我方面的问题往往这三方面都是联系在一起的,上述这此问题的解决都离不开学校心理学家德育工作的辅助者如何减少攻击行为：攻击性行为有生物学理论、挫折-攻击理论、社会学习理论。班杜拉（1979年)，做过的攻击行为的实验。他认为，在日常生活中，我们受到来自家庭、文化和大众媒体的攻击性榜样的影响。如何减少攻击行为:忽略他们的攻击行为,并强化其非攻击性行为时,儿童的攻击性降低。鼓励家长强化期待的行为,积极地表达观点利用态度探讨法,让儿童自己去推理攻击行为的电影,把对这些节目的批评当成是自己的信念学生学习的辅导者一是面向全体学生二是主要针对学习障碍学生出现的学习问题五、学校心理学的未来发展趋势（二)学校心理学服务的范围将进一步扩大为整个学校的学生服务为更大年龄范围的人群服务关心整个社会的福利美国学校心理学的未来预测学校心理学家服务的学生和家庭的人群将出现更多的诸如种族、语言、文化背景、家庭环境的差异性学校心理学家多样性的增加将落后于其服务人群多样性的增加。美国学校心理学的未来预测学校心理学家将继续短缺。学校心理学家的角色将得到扩展。学校心理学家将有更多新的和有效的技术和工具来达到目的。学校心理学家的角色什么是学校心理学家?学校心理学家