小学三年级科学上册测量气温实验探究课教学设计.docx

小学三年级科学上册测量气温实验探究课教学设计

一、教学背景分析

（一）课标要求解读

本课内容对应义务教育科学课程标准中地球与宇宙科学领域关于天气观测的学习要求。三年级学生需要知道气温是描述天气状况的重要指标，能够使用气温计测量气温，并能对测量数据进行简单的记录与描述。课程标准强调让学生在真实情境中开展观测活动，经历完整的科学探究过程，发展实证意识与数据素养。这意味着本课不能停留在认识温度计的层面，而要让学生真正拿起气温计，走到室外，测出数据，读出冷热的差异。

（二）教材内容定位

《测量气温》是大象版三年级上册的起始课，承担着把学生从生活经验引入科学观测轨道的任务。教材安排了三个层次的活动：认识