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2025-2026学年部编版小学语文六年级上册教学计划（含进度表）

一、指导思想

本学年教学以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为核心指导，紧扣语文核心素养，即语言运用、思维能力、审美创造、文化自信，落实立德树人根本任务。立足六年级小升初过渡关键学段的教学特点，坚持以学生发展为本，聚焦单元人文主题与语文要素双线教学模式，夯实学生语文基础，强化阅读思维、习作表达与综合运用能力。注重渗透红色文化、传统文化、人文素养与科学精神，培养学生良好的语文学习习惯、自主学习能力与高阶思维能力，为学生初中语文学习筑牢根基，实现小学高段语文教学的提质增效与素养落地。

二、学情分析

本班学生已完成小学五年语文学习，具备一定的识字写字、阅读理解、口语交际和习作基础，能够独立完成课文朗读、字词积累、简单文本解读与短篇习作，初步掌握基本的阅读与学习方法。六年级学生思维逐步从具象思维向抽象思维过渡，具备自主探究、合作学习的能力，求知欲强，对思辨性、人文性文本兴趣浓厚。

同时学生存在明显学段共性问题：

基础层面：部分学生字词积累不扎实，多音字、形近字、近义词辨析能力薄弱，书写规范性、卷面整洁度参差不齐，古诗文积累与灵活运用能力不足。

阅读层面：浅层阅读居多，缺乏深度思考，不会结合语文要素分析文本、提炼主旨、赏析语句，答题思路不清晰、语言不规范，课外阅读量不足，阅读素养差异较大。

习作层面：素材积累匮乏，文