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中班科学活动：风车转转转探究风的奥秘·体验动手乐趣·建构科学经验

Contents说课目录中班科学活动：风车转转转01设计意图与学情分析02活动目标与重难点03活动准备与环境创设04活动过程：导入与初步探索05活动过程：制作与深度探究06活动总结、延伸与反思

CHAPTER01设计意图与学情分析从生活现象到科学探究的逻辑起点

DesignIntent设计意图：捕捉无形的风风车活动的设计初衷在于将抽象的自然现象具象化。通过风与风车转动之间的因果联系，为中班幼儿搭建从感性体验走向初步逻辑推理的认知脚手架，完美契合《指南》中在探究中认识周围事物和现象的核心理念。幼儿在户外操场奔跑玩纸风车化无形为有形风是幼儿熟悉却难以捉摸的自然现象，风车的旋转将抽象的风力转化为直观的视觉运动，降低了认知门槛。契合探究天性中班幼儿处于泛灵论向具体形象思维过渡期，对为什么它会转充满好奇，风车能天然激发其内驱力。践行《指南》精神落实支持幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习发现问题、分析问题和解决问题的科学领域目标。融合多领域价值活动不仅涉及科学探究，还自然融入精细动作训练与艺术审美，实现五育并举。

学情分析学情分析：中班幼儿的认知与动作密码中班幼儿处于具体形象思维活跃期与精细动作发展关键期，具备初步因果推理和工具使用能力，但注意力易分散、观察缺乏系统性，需要教师通过结构化材料与阶梯式提问搭建探究